Skrive et College-tekstbogsforslag

At skrive en skole lærebog forslag er et vigtigt skridt i at få en lærebog udgivet. Et kollegium lærebog forslag - som enhver bog forslag - bør betragtes som et salg værktøj. Forfatteren bruger forslaget til at sælge ideen om bogen til en kollegium lærebog redaktør eller akademisk udgiver.

Hvorfor Skrive en College Textbook Forslag er nødvendigt

Før udleveringen af ​​en kontrakt til en professor om at skrive en skolebøger, ønsker udgiveren at vide, at forfatteren kender hans eller hendes emne, forstår markant for lærebogen og vil kunne levere færdigvarer. Håndbogforslaget er kilden til disse oplysninger, for at sikre, at bogen er god, at den har potentialet til at finde et rentabelt sted på den akademiske bogmarked.

Desuden kan du ved at skrive forslaget hjælpe den potentielle forfatter med at udvikle og uddybe hans eller hendes bogside. Et gennemtænkt forslag vil gøre det lettere at skrive bogen, da mange emner, som f.eks. Informationsordenen, kapitaltilførslen, kunstprogrammet, ancillierne - vil blive stryket ud i forslagets udviklingsproces.

De grundlæggende elementer i et College-tekstbogsforslag

Mens akademiske forlag kan variere lidt i deres krav, kræver alle skolebøger forslag et ret standardiseret sæt elementer.

Generelt bør et lærebogforslag indeholde:

• Et kortfattet men overbevisende overblik over den foreslåede bogs indhold markedets behov for bogen og konkurrencen; og forfatterens kvalifikationer til at skrive bogen.
• En dybdegående ide om indholdet i form af en synopsis, en annoteret indholdsfortegnelse og et eller flere prøvekapitler, der viser tilnærmelsen samt dækning af emnet.
• En sammenlignende gennemgang af de konkurrencedygtige bøger på markedet
• Et resumé af de tilhængere, som du forestiller dig at gøre tilgængelig med teksten.

• En "curriculum vitae" (CV), CV eller bio, der beskriver forfatterens fulde baggrund og kvalifikationer til at skrive kollegiet lærebog.

Hvordan en College Textbook Forslag er evalueret

Ligesom ethvert forretningsforslag evalueres kollegium lærebog forslag på grundlag af, om "forslaget" (i dette tilfælde bogen) sandsynligvis vil være rentabel for udgiveren. I tilfælde af lærebøger omfatter overvejelserne om rentabilitet: Hvor stort er elevens adoptionsmarked for bogen? Grundkurser, som engelsk 101 aka Freshman Composition, vil have større adoptionspotentiale end mindre nichekurser. Vil værdiansættelsen af ​​den foreslåede lærebog være robust og unik nok til at trænge ind i sit særlige marked?

F.eks. Vil en videnskabsmæssig tekst indeholde de nyeste datatheorier? Er pædagogik forskellig fra hvad der er på markedet? Er ancillaries særprægede og virkelig nyttige for professorer og studerende? Hvad gør din bog skiller sig ud?

Hvordan en College Textbook Forslag er evalueret

Som i de fleste forlagsmiljøer bestemmer en lærebogredaktør (undertiden en "commissioning editor", som normalt er en ekspert i hans eller hendes emne), om en foreslået idé skal indgå og udvikles til en bog eller ej. Selvfølgelig vil redaktøren og holdet se på kvalitet såvel som de nævnte faktorer (indhold, markedspotentiale osv.). Hertil kommer, at hvert forlag har deres egen forretningsstrategi, så den øverste ledelsesberetning vil indeholde en vurdering af, om bogen er ret for dem; det vil sige, om den færdige bog ville passe ind i deres eksisterende portefølje af skolebøger.

For eksempel kan en editor måske specifikt søge en tekst, der fylder et hul i deres liste.

Når redaktøren har fastslået, at forslaget er mere værdigt, vil det generelt blive vurderet af et bredere team af akademikere udenfor forlagsorganisationen. Fordi beslutningstagere i college-lærebogssalget er professorer og deres afdelinger, er akademiske forlag ikke alene afhængige af deres redaktører, men også på en række akademikere for selvstændigt at vurdere forslaget. Disse evaluatorer skriver rapporter, der vurderer en række faktorer om bogen.

• Når forslaget anses for værdigt at forfølge, vil redaktøren supplere forslaget med en omfattende forlagsplan, der indeholder sådanne oplysninger som skemaer, forventede fortjeneste og tabsværdier mv. Og præsentere planen for en redaktionskomité. Redaktionen foretager generelt den endelige bestemmelse om skæbnen i lærebogens forslag.